Hubungan Efikasi Diri Dengan Penyesuaian Akademik Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Angkatan 2021 Universitas Medan Area

Annisa Rahmadani, Dinda Permatasari

Abstract


This study aims to determine the correlation between self-efficacy and academic adjustment in students of the class of 2021 at the University of Medan. The scale used in this study is the self-efficacy scale and the adjustment scale where the subjects in this study are students from the 2021 University of Medan who conducted 97 students. The data analysis method used in this study is Product Moment correlation, so the following results can be obtained: there is a significant positive relationship between self-efficacy and academic adjustment. This result is evidenced by the correlation coefficient r = 0.783; P = 0.00 < 0.05, that self-efficacy contributes to academic adjustment by 61.3%. Students have high self-efficacy with empirical = 96.66 > hypothetical mean = 75 where the second difference exceeds the SD number = 10,839 and student academic adjustment is high with empirical = 178.62 > hypothetical mean = 137.5 where the difference between the two means exceeds the number SD = 16,312. From the results of this study, the proposed hypothesis is accepted.

Keywords


Self efficacy; Student Engagement

Full Text:

PDF

References


Aisyah, D., Hasanuddin, H., & Munir, A. (2023). Hubungan Kepribadian Tangguh dan Optimisme dengan Stres Akademik pada Siswa SMA Negeri 1 Binjai. Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS), 5(3), 1894–1905. https://doi.org/10.34007/jehss.v5i3.1439

Aisyah, S., & Alfita, L. (2017). Strategy Self Regulated Learning pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Medan Area. Jupiis: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 9(2), 202. https://doi.org/10.24114/jupiis.v9i2.8246

Aslamiyah, S., Lahmuddin, & Effendy, S. (2020). Tabularasa : Jurnal Ilmiah Magister Psikologi Pengaruh Efikasi Diri dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru Sekolah Taman Kanak Kanak di Kecamatan Medan Area The Effect of Self Efficacy and Work Motivation on Kindergarten Teacher Performance in Medan Are. Jurnal Ilmiah Magister Psikologi, 2(2), 143–152.

Asma Watulhusna, W. (2008). Adaptasi Situasi Belajar Dan Prestasi Belajar Pada Siswa Yang Berpindah-pindah Sekolah. Skripsi. Surabaya: Fakultas Psikologi Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya.

Baiduri, R.-, & Handayani, T.-. (2016). Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Perkuliahan Antropologi Pendidikan. Anthropos: Jurnal Antropologi Sosial Dan Budaya (Journal of Social and Cultural Anthropology), 2(2), 166. https://doi.org/10.24114/antro.v2i2.5301

Chemers, M. M., Hu, L., & Garcia, B. F. (2001). Academic self-efficacy and first year college student performance and adjustment. Journal of Educational Psychology, 93(1), 55.

Ghufron, M. N. (2018). Penyesuaian akademik tahun pertama ditinjau dari efikasi diri mahasiswa. Konseling Edukasi: Journal of Guidance and Counseling, 1(1).

Hasanah, U., Murad, A., & Parinduri, M. A. (2022). Pengaruh Dukungan Keluarga dan Goal Commitment terhadap Resiliensi pada Mahasiswa di Universitas Medan Area. Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS), 4(4), 2541–2555. https://doi.org/10.34007/jehss.v4i4.1113

Jusmika, Hadawiah, & Zelfia. (2022). Pola Komunikasi Budaya Mahasiswa Rantau Dalam Menghadapi Culture Shock ( Studi Kasus Mahasiswa Bima Di Kota Makassar ) Patterns of Cultural Communication of Overseas Students in Facing Culture Shock ( Case Study of Bima Students in Makassar City ) Sebuah. 3(1), 67–82.

Kenenbudy, S. M. (2008). Penyesuaian aka-demik dan dukungan sosial pada tahun pertama menjadi mahasiswa. Skripsi, Sarjana Strata, 1.

Misnita, H., Lubis, L., & Azis, A. (2015). Hubungan Keyakinan Diri Dan Dukungan Sosial Dengan Penyesuaian Diri Mahasiswa. Analitika, 7(1), 31–38. https://doi.org/10.31289/analitika.v7i1.861

Oktariani, Munir, A., & Aziz, A. (2020). Hubungan Self Efficacy dan Dukungan Sosial Teman Sebaya Dengan Self Regulated Learning Pada Mahasiswa Universitas Potensi Utama Medan Correlation Of Self Efficacy And Social Friends Support With Self Regulated. Tabularasa : Jurnal Ilmiah Magister Psikologi, 2(1), 26–33. https://www.researchgate.net/publication/344719109_Hubungan_Self_Efficacy_dan_Dukungan_Sosial_Teman_Sebaya_Dengan_Self_Regulated_Learning_Pada_Mahasiswa_Universitas_Potensi_Utama_Medan

Rozali, Y. A. (2013). Hubungan Efikasi Diri Akademik dan Dukungan Sosial dengan Penyesuaian Diri. Jurnal Psikologi, 5(2), 43–49. http://ojs.urna.ac.id/index.php.analitika/article/view/784.

Schneiders, A. (1964). Personal Adjusment and Mental Health. New York: Rinehart and Winston. Inc.

Setiawan, D. (2017). Pengembangan Model Kurikulum Berorientasi KKNI di Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan. Jupiis: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 9(2), 112. https://doi.org/10.24114/jupiis.v9i2.8239

Simanjuntak, B. O., Fauzi, K. M. A., & Sugilar, S. (2022). Pengaruh Pembelajaran Kontekstual dan Pembelajaran Langsung terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Kemampuan Awal Siswa. Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS), 5(1), 12–19. https://doi.org/10.34007/jehss.v5i1.477

Situngkir, R. D., Fadilah, R., & Murad, A. (2022). Hubungan Kepercayaan Diri dan Kecemasan dengan Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Medan Area Angkatan 2015 & 2016. Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS), 4(4), 1968–1980. https://doi.org/10.34007/jehss.v4i4.987

Sujarweni, W. (2014). Metodologi penelitian: Lengkap, praktis, dan mudah dipahami.

Warsito, H. (2012). Hubungan antara self-efficacy dengan penyesuaian akademik dan prestasi akademik (Studi Pada Mahasiswa FIP Universitas Negeri Surabaya). Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(1), 29–47.

Yunita, Sri Unimed, S. (2013). Pengaruh Strategi pembelajaran dan kepribadian Terhadap Hasil Belajar Kognitif dan Afektif Pendidikan Kewarganegaraan Mahasiswa Jurusan PPKn FIS Unimed. Jurnal Pendidikan Ilmi-Ilmu Sosial, 5(1), 94–103.




DOI: https://doi.org/10.31289/jsa.v3i2.5273

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.